Trenutni obrazovni sistem u Crnoj Gori suočava se s izazovom neusklađenosti školskih sati i radnog vremena roditelja, što stvara pritisak na porodice nakon završetka nastave. Strategija reforme obrazovanja za period 2025–2035. godine postavlja ambiciozan cilj uvođenja jednosmjenske i cjelodnevne nastave u svim školama, kazala je ministarka prosvjete, nauke i inovacija Anđela Jakšić-Stojanović, odgovarajući na pitanja poslanika u Skupštini.
Kako bi riješila ovaj problem, Vlada Crne Gore je, kako je navela ministarka, pokrenula niz infrastrukturnih ulaganja.
– Upravo zato gradimo nove vrtiće i škole – osnovne i srednje – rekonstruišemo postojeće i proširujemo kapacitete. Dakle, ne radimo to samo radi rekonstrukcije, već kako bismo stvorili uslove da sve ono što smo definisali u Strategiji reforme obrazovanja zaista može da zaživi. Cilj je da to ne bude još jedna strategija koja ostaje mrtvo slovo na papiru, već dokument koji će djeci, nastavnicima i roditeljima pružiti povoljniji ambijent i unaprijediti kvalitet našeg obrazovnog sistema – navodi ona.
Cjelodnevni boravak u školama širom sjeverne, južne i centralne regije Crne Gore predstavlja pilot-projekat, istakla je ministarka Jakšić-Stojanović.
– Najkomplikovanija situacija biće u Podgorici i u određenim primorskim opštinama poput Budve, upravo zbog činjenice da su kapaciteti tamo na ivici izdržljivosti, posebno u urbanim zonama. S druge strane, sjever Crne Gore i manje opštine u centralnom dijelu idealne su za testiranje ovog modela. Upravo tu možemo najbolje sagledati šta funkcioniše, a šta ne, kako bismo sistem, kada se bude uvodio u sve škole, koncipirali na najefikasniji način – kazala je ona.
Suština reforme nije samo u organizaciji boravka djece, već i u kreiranju adekvatnog obrazovnog sadržaja.
– Ono što je posebno važno jeste da u narednom periodu, osim samog, uslovno rečeno, čuvanja, osmislimo kvalitetne sadržaje kako bi djeca svoje obaveze završavala u školi, a potom kvalitetno provodila vrijeme sa roditeljima i prijateljima. Jedino na taj način ovaj model ima smisla. Ukoliko dijete u produženom boravku ne završi svoje obaveze, roditelji će ih morati nadoknađivati u poslijepodnevnim satima, čime se gubi kvalitet porodičnog života kojem svi težimo – zaključila je Jakšić-Stojanović.
Reforma obrazovanja u Crnoj Gori teži stvaranju sistema koji podržava i djecu i roditelje kroz cjelodnevnu nastavu. Uspjeh ove strategije zavisi od kontinuiranih ulaganja u infrastrukturu i fokusa na kvalitetan sadržaj koji će omogućiti djeci da školske obaveze završe u školi, ostavljajući im više slobodnog vremena za porodicu.
