U toku je testiranje za upis djece u prvi razred osnovne škole, a tokom narednih sedmica stručni timovi procjenjivaće spremnost najmlađih za polazak u školske klupe.
Psiholog u Osnovnoj školi „Milan Vuković“, Bojana Radović Terbec objašnjava da ovaj proces podrazumijeva procjenu kognitivnog, govorno-jezičkog, ali i socijalnog i emocionalnog razvoja djeteta, uz poseban fokus na njegovu sposobnost da prati uputstva, sarađuje i kontroliše emocije.
-Proces testiranja u stvari predstavlja procjenu spremnosti djeteta za polazak u školu. Obavlja se kroz razgovor, zadatke koji su primjereni uzrastu djeteta. Procjenjujemo kognitivnu spremnost, govorno-jezički razvoj, kao i socijalne i emocionalne vještine. Samo testiranje traje od 30 do 40 minuta, u zavisnosti od koncentracije i saradnje djeteta.
Spremnost za školu ne podrazumijeva samo intelektualnu zrelost, već i razvijene socijalne i emocionalne vještine poput pažnje, saradnje i kontrole emocija:
-Osim te intelektualne spremnosti i zrelosti, veoma je bitno da su nam djeca emocionalno i socijalno spremna, u smislu da mogu, osim što nam je bitna pažnja, kako logički zaključuju i cijeli taj intelektualni razvoj, takođe nam je bitno da oni mogu da sarađuju, da sačekaju svoj red, da prosto mogu i da kontrolišu svoje emocije.
Djeca se za polazak u školu ne pripremaju posebnim vježbama, već kroz svakodnevne aktivnosti od najranijeg uzrasta — igru, razgovor, samostalnost i druženje, kazala je Radović Terbec.
-Što se tiče pripreme, posebna priprema ne postoji. Ja bih rekla da se djeca pripremaju od samog rođenja. Kako? Tako što kroz svakodnevni razgovor sa djecom, igru, zatim pričanje priča, podsticanje djece na samostalnost, takođe i uključivanje djece u neke svakodnevne porodične aktivnosti, naravno u skladu sa uzrastom, i druženje sa vršnjacima. To sve predstavlja pripremu djece za polazak u školu.
Spremno je ono dijete koje može da fokusira pažnju na zadatak, da prati uputstva, koje jasno izražava svoje misli i potrebe i ima određeni nivo samostalnosti, kazala je Radović Terbec.
Ona je upozorila da djeca danas češće imaju poteškoće u govoru, motorici i pažnji, a jedan od glavnih uzroka je prekomjerno korišćenje ekrana, zbog čega stručnjaci preporučuju više vremena u direktnoj komunikaciji, igri i porodičnim aktivnostima.
-Mogla bih reći da su to neki izazovi u govorno-jezičkom razvoju, slabija grafomotorika, pažnja. To je negdje što primjećujemo iz generacije u generaciju, da su nam neki izazovi na kojima trebamo raditi sa djecom. Ekrani su glavni uzrok. Zato je potrebno, preporuka je da roditelji što je moguće vremena provode sa svojom djecom, ono što sam prije rekla, kroz igru, razgovor, pričanje priča, uključivanje u sve porodične aktivnosti, kako bi dijete razvilo sve ove vještine koje su mu potrebne i kako bi manje bilo pred ekranima.
Ako dijete nije spremno za školu, preporučuje se odlaganje upisa i dodatni rad uz podršku stručnjaka, kazala je psiholog Bojana Radović Terbec.
-Ukoliko dijete nije spremno, preporuka je da se upis odloži za sledeću godinu, a za to vrijeme je potrebno raditi, odnosno treba saopštiti roditeljima da je potrebno raditi na određenim oblastima, i ako je potrebna takođe neka pomoć i podrška stručnjaka kao što su logoped, oligofrenolog, psiholog. Naravno, i to se preporučuje, jer nam je u suštini najbitnije da dijete u školu krene sigurno, samopouzdano, kako bi moglo da odgovori na sve one zahtjeve koje će škola postavljati pred dijete.
Testiranje se uglavnom sprovodi tokom aprila i maja, uz mogućnost naknadnog upisa u opravdanim slučajevima.
